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[教子有方]--伴孩成长每一天
    无论是咿呀学语的幼儿，还是初入学堂的儿童，而或是翩翩升起的少年，……在这里都能找到教育他们的方法！
    欢迎各位家长朋友走进[教子有方]

以玩制玩正确引导贪玩的孩子
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     　　身为小孩，没有谁不爱玩，对他们来说，玩是人生第一大事，要玩的话，最好是只有开始，没有结束；身为家长，没有谁不担心孩子太贪玩，虽然也承认爱玩是孩子的天性，但是他们更明白，自制力差也是孩子的通病。所以在暑假到来的时候，孩子们欢呼雀跃，玩得不亦乐乎，家长们则忧虑重重，生怕孩子的玩心一旦放飞，就收不回来。暑假里，孩子太贪玩，你怎么办？[陈屹]
　　□朱郝 41岁职员
　　用诱人玩乐计划刺激孩子
　　和其他家庭还没放假就忙着与孩子一起制定假期学习计划不同，我们家是一放假就和孩子一起制定假期玩乐计划。根据孩子的提议，我们先定下每个周末的常规活动项目，这周玩转热带风暴、下周踏浪碧海金沙，下下周夜游锦江乐园……然后再是每人提供一个外出旅游的候选地点，三人投票决定最后的去向，今年我们定下来是八月初出发，用两个星期的时间去新疆走一圈。再加上孩子每天的娱乐，就构成了我们家的暑假玩乐计划书。但是，孩子想要100%地兑现这些玩乐计划也不是那么容易的，他必须每天按时按量地完成一定的学习任务，并且通过我们的考核，才能够和我们一起周末游、长线游……
　　我们是从孩子四年级时，采用这种方式和孩子一起协调假期学习、玩乐关系的。第一年暑假，孩子没有按照要求按时按量完成功课，我和孩子他妈就两个人出去旅游了，将孩子丢在姥姥家，回来后，我们拍的那些丰富多彩的照片深深刺激了他。之后的几个假期，不用我们多说，孩子就会自觉安排好每天的学习时间，然后和我们一起尽情玩乐。
　　我觉得我们家的这种模式是一种很不错的假期模式，这样既满足了孩子爱玩的天性，他们又有了学习的动力。
　　□徐先生 33岁
　　让女儿当我们的老师
　　小孩子就是喜欢玩，这个本来无可厚非，想想我们小时候，功课少，家里大人又都忙着工作，根本顾不上管我们，我们一帮子小孩玩起来才叫无法无天呢，现在的小孩子，可比我们辛苦多了，平常上学的时候还好，要是放了暑假，还不让玩得尽兴，我都觉得于心不忍。
　　但是看看学校里留的暑期作业还真不少，我也不能让女儿把时间都花在玩上。让她自己约束自己肯定太难，我和老婆就动了些脑筋，把玩与学结合在一起，把女儿的学习也变成游戏。比如，我们有个角色扮演的游戏，让女儿当老师，我们几个大人当学生，白天我们上班的时候让她在奶奶的监督下“备课”，也就是把学过的词语复习抄写一遍，晚上回来，就让她给我们上课。女儿很看中这个“老师”的身份，所以备起课来十分认真。
　　另外，就算是游戏，我们也分了好多种。我一般不会让女儿一个人待在电视或电脑前，家里有很多益智玩具，像拼图、碰碰吸，我们只要有空，就陪她玩，跟她比赛，既好玩又开发智力。
　　这样算起来，女儿一天到晚都是在玩，但是她并不会因此耽误学习，反而会学到很多东西，所以我觉得，孩子爱玩的天性只要稍加引导，就能发挥很好的作用。
　　□敬文 39岁财务
　　以玩制玩巧引导
　　儿子有个表姐，学习、性格、自制能力都不错，而且颇有“领袖气质”。去年暑假我们就把孩子交给她。大孩子管小孩子绝对比我们直接管教有效。没多久，孩子就被管得服服帖帖，据他说表姐本事大得很，功课上有问必答，做游戏花样百出，玩电脑只赢不输，他从表姐那里学来不少“玩经”，表姐是他模仿的“偶像”。
　　我是看在眼里喜在心里，孩子的玩性被引上了轨道。
　　一个暑假下来，孩子玩得尽兴，开学后我几乎没有费什么工夫让他收心。表姐也过了一番她的“领袖瘾”，写日记、做作文也有了内容。算是双赢吧。
　　今年放假前，孩子就提出要到舅舅家找表姐玩，我是一口答应，只等表姐点头了。孩子大了一岁，虽然依旧爱玩，但是自控能力应该也在提高，结果应该更好。
　　□欣欣妈 36岁教师
　　制定弹性玩耍时间
　　放假第一天，刚吃完早饭，欣欣就跑出去找小朋友玩了，直到吃晚饭她才肯回来，还说没玩够呢。让她写日记，默生词的时候，疯玩了一天的女儿却在小书桌前坐了一会儿就困了。
　　我于是草拟了一个奖惩方法，要是欣欣按计划学习、玩耍，那下次就适当延长她出去玩耍的时间，要是她违反了规定，那下次出去玩的时间就要被扣掉。这几天下来，欣欣还真做得不错。不过看她学习的时候还是很不情愿的样子，我还在考虑要不要把她的小伙伴们请到家里来，一起学习，让她们比赛谁做得好做得快，小孩子就需要这样变着花样哄才行。
　　[王先生]前不久，我开始教儿子下棋，虽然他还不太懂，只是乱下，但这种游戏能开发孩子的智力，培养和锻炼孩子的毅力和耐挫力，还能使孩子的注意力集中，也是一种学习。他迷上下棋之后，疯玩的时候少多了。
　　[乐乐妈]我一直把儿子当小大人来看待，跟他说话时也尽量用平等的语气，暑假到了，我也事先跟儿子声明，让他自己管理自己。因为我们对儿子很信任，他自己也很自觉，还自己写了个作息时间表贴在墙上，让我和老公监督。几天下来，儿子做得还不错，我也就放心了。
　　[周梅萍]爱玩是孩子的天性，我觉得与其硬堵不如加以正确引导。比如孩子爱玩三国游戏，我就引导他阅读《三国志》，使他对那段群雄逐鹿的历史有个全面正确的认识。孩子爱上网，我就借来几本制作网页的傻瓜书，让孩子试着自建主页，结果孩子与几个小伙伴一起钻研，忙得不亦乐乎。孩子爱打乒乓球，我就对他讲世界冠军王励勤如何不怕困难、刻苦训练的故事，让他也要向王励勤大哥哥学习，勇敢地去克服生活中的困难，积极向上。
　　[小明]我认为暑假是学生们最开心的时候，家长不要管得太严，很多家长觉得暑假的时间这么长，于是会帮孩子报很多不同的补习班，这会让孩子产生抵触心理，反而更无心学习，使整个暑假浪费了。家长可以这样做：首先问问孩子的兴趣在哪，比如孩子喜欢当记者、小作家什么的，就让孩子有针对性地去参加一些夏令营。因为这是孩子的兴趣所在，他必定有学习的积极性，同时又能让孩子开阔眼界，增长见识。
　　[angelofangels]记得自己小时候就是贪玩一族，总是在开学前几天补作业。今年儿子初中毕业，直升高中，所以在中考前就开始玩了。现在正式放了暑假，他自己倒安排时间学习了，每天用3-4个小时在学习上，真的比我强喔！
　　[乐美通]我从不阻止孩子玩耍，相反，就怕他玩得不尽兴。当然，我主张给孩子自由，不等于不加管束，关键是你有没有自信。我的方法很简单，即“放飞”而不“放任”。(记者陈屹实习生周妍)

来源：解放网-新闻晨报

该帖子在 2007-8-29 9:20:39 编辑过

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A 栋 8 楼

三分教诲+七分等待=三七教育法
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　　编者按：教育是一项系统工程。它包含家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联，不可或缺，而家庭教育又是一切教育的基础。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石。他认为把这块大理石塑造成一座雕像需要的第一位雕塑家就是家庭。探讨家庭教育的重要性，其目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。如何读懂孩子这本书，如何使家庭教育取得良好的效果？不妨听听专家们如何作答。
　　哪怕９８％是表扬与鼓励也要给批评留２％的位置
　　问：前一阶段有人提出“赏识教育”这一新概念，伴随而来的还有一个口号：“好孩子是夸出来的。”您是否赞同这种看法呢？
　　关鸿羽：这个观点是不全面的。教育必须讲究辩证法，不能提极端的口号。我赞成多赏识、多表扬、多鼓励，但是好孩子不是夸出来的，而是综合教育的结果，其中包括家庭教育、学校教育、社会影响。家庭教育包括家长身教、家庭环境、教育方法，而这方法中有表扬也有批评。无原则的表扬不仅不利于孩子成长，还容易使其骄傲自满，心理承受能力降低，以至于不适应将来的社会。
　　问：也就是说，发现了孩子的缺点，不能熟视无睹、听之任之，要给以必要的教育甚至惩罚？
　　关鸿羽：对，也就是负强化。一个没有受过批评和委屈的孩子是很难成才的。负面教育的重要作用在于，它可以使孩子认识到什么是不能做的，并及时调整自己的行动。
　　孩子需要表扬也需要批评，我的观点是：表扬为主，批评为辅；严爱结合，刚柔相济。哪怕９８％是表扬与鼓励，也要给批评留２％的位置。相近的思想相吸
　　相反的思想相斥问：家长和孩子之间由于年龄差距较大，往往具有很深的代沟与隔膜，在思想上不容易彼此理解和沟通。对此您有什么好的办法？
　　关鸿羽：以孩子的眼光看待孩子，永远保持一颗童心，是当家长最重要的原则之一。有些家长总想让孩子“规规矩矩”，总想把他们变成个“小大人”，这种脱离年龄特点的教育往往造成两代人的隔阂。“将心比心”，遇到问题替孩子设身处地想一想，就会好得多。
　　问：父母由于对子女过高的期望值而提出过高的标准和要求，是否也可以用您的“阶梯理论”来化解？
　　关鸿羽：不错。教育中有一个现象，叫做“相近的思想相吸，相反的思想相斥”。你的观点离孩子很远，不容易被孩子接受；你的观点和孩子相近，孩子自然容易接受。因此，家长要先降低标准，找到与孩子相近的地方进行疏导。这就如同上台阶，你想把孩子拉上台阶，你先要走下去，贴近孩子之后再把他拉上来。如果你和孩子相距甚远，孩子往往很难向你靠拢。
　　谨防“阴盛阳衰” 强化“男性教育”
　　问：现如今有些父亲把教育的责任推给妻子，自己却躲清闲。有的是因为工作太忙，没有时间管；有的是脾气不好，和孩子生不起气；有的则是干脆懒得管，觉得妻子承担教育孩子的责任是天经地义。您如何看待家庭教育中这种“阴盛阳衰”的现象？
　　关鸿羽：父亲是高山，母亲是大海，父母各有优势，必须做到阴阳互补，阴阳平衡，一定要防止家庭教育中“阴盛阳衰”的现象。
　　我曾经搞过一个调查，家庭教育中以母亲为主的占５０％，以父亲为主的占２０％，平分秋色的占３０％。自古“养不教，父之过”，父亲放弃教育子女的责任是极大的错误。夫妻在教育孩子的问题上必须要一致，双方都主动教育子女，孩子才会感到爸爸妈妈对自己都很上心，才不敢钻空子。
　　从婴儿时期的喂养到幼儿园、小学、初中阶段的学校教育，我们的孩子现在受到母性教育已经够多了。如果在家里父亲再放弃教育的责任，孩子从小到大受到的是一系列的女性教育，哪还会有阳刚之气？如果孩子缺少男性教育，孩子的性格、情感、意志都会受到一定的影响。
　　淡化教育痕迹做到不教而教问：家长们总是期待着教诲能够立竿见影，却往往事与愿违。这种急于求成的心态是否也是导致亲子关系紧张的重要原因呢？
　　关鸿羽：家长要切记“三分教诲，七分等待”。三分教诲，指教诲要适量。说教过多，孩子会产生逆反心理，效果反而不好。七分等待，是指父母对孩子要有耐心。如果急躁，便会与孩子产生矛盾。教育有时需要等待，需要孩子亲身体验，甚至需要走些弯路，摔几个跟头。孩子成人成才，更需时日和世事的打磨，绝不可能一蹴而就。揠苗助长，只能得不偿失。
　　家长和孩子沟通时应该有耐心，谈话后不要急于让孩子表态，要让孩子回去想一想。当时马上表态、认错往往是假的。经过思想的矛盾斗争，才会有真正的认识。
　　问：“不教而教”这种说法最早是由您提出来的，您是否可以详细阐述一下这一概念？
　　关鸿羽：这正是我还要强调的一点。最好的教育不是耳提面命，不是批评斥责，不是强制惩罚，而是淡化教育痕迹，让受教育者在没有察觉的情况下被潜移默化。不教而教，就是把教育内容渗透在游戏、谈天、生活之中，在一种和谐、自然的气氛中使孩子不知不觉地接受教育。

来源：人民网作者：韩璐

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如何帮助孩子提高学习成绩
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　　家长和学生本人一致认为学习不好的原因是因为“笨”，但学校老师认为该学生并不“笨”，所以首先要搞清该生是否真的不够聪明。
　　一、判断学生智力水平高低，心理学中是用智商来表示，从智商的常态分析看，正常学生智商大致在85-115分之间，超过130分为智力超常，低于70分为弱智，后两种学生只占3%而已。从学生初中、小学学习成绩还是很优秀的看，该生不属于“笨”孩子，家长还可以带孩子去医院进行智商测验，如果该生确实不是“笨”孩子，就可以给她懈下“笨”的包袱。
　　二、学生学习能否成功的决定因素是内因。也就是学生的智力因素和非智力因素。家长认为孩子学习不好原因是因为孩子“笨”，或埋怨家族无“书种”，学校风不佳及教师教风不好等，这些都是不对的。
　　智力因素包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力和动手能力等。
　　非智力因素包括情感、意志、气质、性格等心理因素，智力水平相同的孩子，学习成功的学生一般表现出意志坚强、情感稳定、学习认真、兴趣浓厚、有责任感、义务感、荣誉感、集体观念强、能听老师和家长的教导、与同学合群，能经受困难和挫折的考验。而学习差生一般表现为自私、任性、孤僻、意志力差、不能自制、不负责任、见异思迁，与同学不合群，逆反心理很强，经不起批评和挫折。
　　三、家长不可轻易给孩子作出“笨”的断语。古今中外一些名人、学者，智力并不都那么出众，但却能取得巨大的成就，靠的是非智力因素的优势。大哲学家墨格尔，少年时平庸，但他勤奋，孜孜不倦，以顽强的毅力学习，终成哲学泰斗。还有我国著名数学家华罗庚、张广厚等。他们在中学读书时，智力并不出众，但他们靠个人的艰苦奋斗、稳定的情感，高度的责任感及坚强的毅力取胜的。
　　四、如何帮助该生提高学习成绩
　　1.找出影响该生学习的真正障碍（生理、心理障碍）
　　环境障碍；②认知障碍；③情感障碍；④个性障碍
　　2.帮助学生闯过高中学生、生活的注意点
　　①适应新学校的环境（校舍、规章制度、新的班集体）
　　②适应新学校教师的教学，听好每节课
　　③改变个人的学习策略、主动学习、探索学习
　　3.培养孩子的自信心。该生由于缺乏自信，怀疑个人的能力、水平，在困难面前畏缩，不能发挥自己应有的水平。如果该生充满自信，在困难面前不气馁，经得起失败的打击和挫折，才能在学习中使自己的能力、水平得到正常发挥。
　　4.教给该生具体的学习方法，以有效方法，取代旧的、错误的学习方法，如听课方法、思考、记忆法，以及如何预习、复习、做作业和考试等。
　　5.妥善使用学习材料，有些家长认为该生埋在书本里就是好的，给孩子买来大量参考资料或给钱让孩子购买各种学习材料，结果资料泛滥，多头辅导，也会造成孩子学习障碍。
　　6.亲子之间要经济沟通，该生在小学、初中学习很好，并多次获得荣誉，她自尊心较强，现在学习一下子落队了，自己很自卑，如果家长不给与鼓励，或亲子感情不融洽，孩子就会貌似平常，但却伤在内心。

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暑期已过半制定计划收获大
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　　暑假已过半，孩子们的假期生活过得如何呢？虽然暑假是用来休息的，但这并不意味着懒觉可以睡到中午，其余的时间则用来看电视和上网。有计划才有收获，孩子可以自己规划自己的假期，把每天的安排列出来，然后给家长审核，一块执行。
　　当然，父母仍需为孩子进行整体上的安排和管理。年幼的孩子显然需要完全的监督，请人在家照看，或把孩子安全地寄放在别人家里，即使是十几岁的孩子也不能放任自流。
　　暑期学习绝对不只是对书本知识的学习，除了看书，完成老师布置的作业之外，学一门手艺也是很有必要的，长长的假期里，根据孩子的兴趣爱好，帮助他们学一种手艺，如可参加一些技能培训班，也可在家帮助父母买菜，然后动手学做几道菜，为父母减轻家务劳动的同时，还能成为家中的理财小管家。
　　今年暑假，各种各样的特长培训也是“如火如荼”地开展，除了传统的特长培训以外，游泳、街球、网球甚至民间艺术培训也如雨后春笋一样冒了出来，家长和孩子有了更多的选择。既然是“特长”培训，家长就更应该结合孩子自身特点和兴趣，做出理性的选择。
　　作为家长，有时间应多带孩子出去走走，这叫“拜大自然为师”，家长可以考虑利用暑假带孩子去一些平时想去而没有时间去的地方旅行，可以开阔视野、增长见识。这的确是不错的度假方式。不仅可以促进孩子对学过知识的理解，也可以获取更多书本上没有的知识。这个时候家长应该加以引导和沟通，可以建议孩子把所见所闻写成随笔或日记。
　　出发前，让孩子与家长一起选择旅游地，并尽可能地找些相关资料，了解旅游地的自然环境特征、经济发展、交通状况、历史传说及风土人情等，查找过程也扩大了孩子的知识面。
　　游玩时可与孩子一块儿收集旅游资料，将旅游看成培养孩子能力的一次机会，家庭成员共同准备，那些费心的单调之事也会变得有趣。
　　孩子还可以在社区做个小义工，到社区里照顾老人，帮人带孩子，参加社区文艺演出、帮助社区做社会调查等等。一定的社会经历对于促进孩子的成熟与学习都有好处。

来源：解放网-新闻晨报

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指导孩子做作业时有技巧
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　　有些家长提起孩子做作业就头痛。确实处在小学阶段的孩子由于自我意识还不成熟，在他们细小的心灵里，往往没有责任感。因此，他们常常敷衍了事。指导孩子做作业便成为父母的日常工作了。在指导孩子做作业时，请家长注意以下几点：
　　一忌“陪读”。有些家长为了不让孩子三心二意，就坐在旁边监视，这样做可以理解，但这种“陪读”会引起孩子的紧张，不利于学习。
　　二忌“指指点点”。有些家长在孩子做作业的过程中，一旦发觉作业有误或不会做时，马上就指出来，这样做会阻碍孩子独立思维能力的发展。
　　三忌，“代劳”。有些家长怕孩子累着，常常代替孩子做作业。小学生的作业往往是一些打根基的内容，父母的代劳削弱了这种根基。
　　那么，应该怎样指导孩子做作业呢？
　　首先，应培养孩子按时做作业的习惯。良好的习惯往往会达到事半功倍的效果。
　　其次，逐渐培养孩子独立做作业的能力，对于低了，父母可以多花些时间进行指导，但随着年龄的增长，时间要缩短。
　　第三，鼓励孩子自己检查作业。让孩子说说错在哪里，为什么会出错，这样可使孩子记住错误，以免下次再犯。
　　第四，遇上难题家长指导时要注意分寸。可以采取分步法，即家长先给予提示，让孩子思考正面如何做。当孩子弄懂后，再出些类似的题目让他巩固。

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孩子上网家长全掌握
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　　未来的世界是网络世界，网络是我们学习休闲的载体。然而，在这个繁杂的网络“社会”里，引导孩子汲取营养,抵御“不良”侵害显得特别重要。
　　一放暑假，居住在义井一巷社区的王鹏（化名）小朋友，就给自己制定了详细的暑期计划，其中一项就是每天上网浏览新闻、学习自己感兴趣的知识，王鹏的母亲说：“只要孩子能正确利用网络，还是能学到很多知识，他在班上的外号就是‘小百科’。随后,在这个社区附近的一间网吧，记者今日看到学生模样的顾客有十几人,他们大部分都在投入地玩网络游戏。
　　太原市精神卫生研究中心的范主任给家长建议：引导孩子利用网络学会学习很重要。建议对年龄小的学生，家长最好陪同;对于大一点的学生,可通过安装软件，控制不良网页。另外，从维护孩子身体的角度出发，一定要控制他们上网和使用电脑的时间。

来源：山西新闻网

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怎样指导孩子正确的听课法
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　　问题：关老师孩子刚刚上小学，我怎么告诉他一些听课方法呢？
　　解答：我主张听讲要抓重点，听三基，要求孩子45分钟都专心，没有一个学生能做到，心理学研究，小学低年级最长注意时间15分钟，中年纪20分钟，高年级25分钟，初中30分钟，从头到尾到都专心，不可能。那么较他什么地方不能走神重点。哪三基，第一叫基本概念这个概念内涵是什么，外延是什么，这个概念和别的概念区别是什么，老师讲这个内容的时候一定不能走神。第二，叫基本规律，基本规律老师讲的公式、定理呀，这都属于基本规律。第三，老师基本思路，所谓基本思路，就是老师上课怎么分析问题的，怎么把各种概念综合起来，说明问题的，怎么进行推理的，基本概念基本规律，基本思路把这三点听了，哪怕这一节课他就听了20分钟，没白听，不会抓重点，从到到尾专心，专心专心，到时候该走神了，正好进到老师最关键的时候他走神了这是不会听讲的人，所以我们要教孩子听讲，对小学生来讲，什么叫重点难点我们不知道，所以我们要教他几个表情，老师提高声调的时候，重点，除了刺儿学生以外再比如说加重语气的时候放慢方面速度的时候，表情丰富的时候，板书会用颜色的笔标出来的时候，讲了一遍又一遍反复强调的时候这地方是重点不能走神。

来源：阳光家庭365

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【做孩子的军师】如何适应高中数学学习
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　　随着学习的深入，数学成绩的分化是必然的，那么成绩落后的原因何在？学习数学有困难的新高一同学应怎样顺利度过适应期呢？
　　【原因一】高中数学与初中数学相比，难度提高。因此会有少部分新高一生一时无法适应。表现在上课都听懂，作业不会做；或即使做出来，老师批改后才知道有多处错误，这种现象被戏称为“一听就懂，一看就会，一做就错”。因此有些家长会认为孩子在初中数学考试都接近满分，怎么到了高中会考试不及格？！
　　【应对方法】要透彻理解书本上和课堂上老师补充的内容，有时要反复思考、再三研究，要能在理解的基础上举一反三，并在勤学的基础上好问。
　　【原因二】初、高中不同学习阶段对数学的不同要求所致。高中考试平均分一般要求在70分左右。如果一个班有50名学生，通常会有10个以下不及格，90分以上人数较少。有些同学和家长不了解这些情况，对初三时的成绩接近满分到高一开始时的不及格这个落差感到不可思议，重点中学的学生及其家长会特别有压力。
　　【应对方法】看学生的成绩不能仅看分数值，关键要看在班级或年级的相对位置，同时还要看学生所在学校在全市所处的位置，综合考虑就会心理平衡，不必要的负担也就随之而去。
　　【原因三】学习方法的不适应。高中数学与初中相比，内容多、进度快、题目难，课堂听懂作业却常常磕磕绊绊，由于各科信息量都较大，如果不能有效地复习，前学后忘的现象比较严重。
　　【应对方法】课堂上不仅要听懂，还要把老师补充的内容适当地记下来，课后最好把所学的内容消化后再做作业，不要一边做题一边看笔记或看公式。课后尽可能再选择一些相关问题来练习，以便做到触类旁通。
　　【原因四】思想上有所放松。由于初三学习比较辛苦，到高一部分同学会有松口气的想法，因为离高考毕竟还有三年时间，尤其是初三靠拼命补课突击上来的部分同学，还指望“重温旧梦”，这是很危险的想法。如果高一基础太差，指望高三突击，实践表明多数同学会落空。部分智力较好的男生“恃才傲物”，解题只追求答案的正确性，书写不规范，考试时丢分严重。
　　【应对方法】高一的课程内容不得懈怠，函数知识贯穿于高中数学的始终，函数思想更是解决许多问题的利器，学好函数对整个高中数学都很重要，放松不得。在高一开始时养成勤奋、刻苦的学习态度，严谨、认真的学习习惯和方法非常重要。高中数学有十几章内容，高一数学主要是函数，有些同学函数学得不怎么好，但高二立体几何、解析几何却能学得不错，因此，一定要用变化的观点对待学生。鼓励和自信是永不失效的教育法宝。

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中考期间考生家长有“四忌”
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　　中考大幕已经拉开，如何创造良好的环境，让孩子在温馨、宽松的氛围中发挥出最佳水平呢？以下几点值得家长们注意—
　　切忌期望值过高
　　不少家长爱把“至少要考多少分”、“一定要上某某高中”之类的话挂在嘴边，殊不知，这样做不仅起不到激励作用，反而会让孩子愈发悲观、焦虑，给孩子造成不必要的心理压力。中考期间，家长的首要任务就是正确了解孩子的状况，接纳孩子的现状，不提不切实际的要求。你不妨告诉孩子：“只要尽到最大努力就行了！”
　　切忌制造紧张气氛
　　有些家长考试期间会刻意制造出“一级战备”的状态，如请假在家做“专职后勤”，晚上绝不打开电视等。其实，这样做反而会让孩子觉得压抑、烦闷。明智的做法是，家长该干吗就干吗，同时尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件，如夫妻吵架等。
　　切忌打击孩子自信
　　心中考期间，家长对孩子要鼓励、肯定，不要动辄批评、指责。当孩子觉得考试失利时，一味责骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至自暴自弃。
　　切忌唠唠叨叨
　　在孩子迎考期间，一些家长总爱在孩子面前反复念叨“你要加把劲啊！”“你一定要考好呀！”等，这容易让孩子产生逆反心理，加重思想包袱。你有唠叨的工夫，不如给孩子讲讲笑话，让他的神经放松一下。

来源：大众网-生活日报

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china
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A 栋楼下

【艺术启萌】培养儿童学习舞蹈的最佳年龄
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　　因为孩子生长发育的个别差异很大，年龄的大小不足以作为判断的依据，更何况不同的生长环境、气候、营养、社会文化背景以及遗传等因素，都会影响孩子实际的情形。几岁开始让孩子学习舞蹈或其他的运动比较适宜？目前，运动医学界没有肯定的答案。
　　外国的运动医学专家建议：规律性的运动训练，包括芭蕾舞、桌球、体操、游泳在内，最好是从8至10岁才开始，而某些较难的动作或使人体组织负荷较重的活动（例如芭蕾舞的脚尖）。应等到11至13岁再尝试较为适当。因此担任幼儿舞蹈老师或运动教练的人，应该要懂得解剖学、生物力学及儿童发育学，才不至于强迫幼儿做出超过其正常关节活动度和骨骼能负荷的动作，唯有这样才能有效地减少运动伤害的产生。
　　因此，如果是以孩子的体型、心智及骨骼发育的年龄来判断，还比较正确可靠些。但这类专业判断并非一般人所能做到，最好请小儿科或骨科的专科医师帮孩子作定期的健康检查，才是最合适的。
　　

来源：中国少儿艺教网

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